IMPROVING FRONT ROLL SKILLS WITH GUIDED DISCOVERY MODEL DEVELOPMENT IN SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.62145/ces.v1i4.36Abstract
Keberhasilan tes pertama yang dibuat pada siswa SMA Negeri 1 melalui upaya menerapkan style mengajar penemuan terbimbing. Dari tiga puluh delapan siswa terdapat empat belas siswa siswa (33%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 67,72. Hasil dari siklus I terdapat 23 siswa (54%) dari 38 siswa, yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 72,78. Di Termin II terdapat 32 siswa (90%) dari 38 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 81,01 dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa dari tes awal sampai dilakukannya siklus I dan siklus II terjadi peningkatan, dapat dikatakan menggunakan gaya mengajar
References
Buku
Mukholid Agus. 2007. Pendidikan jasmani Olahraga dan Kesehatan. PT.YudisTira
Arikunto, Suharsimi. 2009. Prosedur Penelitian . Jakarta : Bumi Aksara.
DEPDIKNAS. 2003 Setandar Kopetensi Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah.
Hamalik, Oemar. Agustus 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Mosston,Muska. 2000.Teaching Physical Education, Diterjemahkan Oleh Sudjarwo dan Furqon, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. Surakarta
Mosston. dalam Brotosuryo 1992, Colombus Charles end merril publishing company.
Rusli Lutan 2000. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Departemen Pendidikan Nasional. Derektoriat Jendral
Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D- III, Jakarta.
Supandi. 1992. Strategi Belajar Mengajar Penjas dan kesehatan. Jakarta: DEPDIKBUD
Website
http://ahmabe.wordpress.com/2008/11/04/tujuan-pendidikan-jasmani/ http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran
http://.blogspot.com/2008/09/tinjauan-tentang-variasi-gaya-mengajar.html
http://techonly13.wordpress.com/2009/07/04/pengertian-hasil-belajar/
