PERAN PENDIDIKAN DAN KAMPANYE DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGAN GENERASI Z

Authors

  • Farhan Satria Universitas Negeri Jakarta

Keywords:

Education, Digital Campaign, Environmental Awareness, Generation Z, Literature Review, Behavioral Change

Abstract

This study explores how education and digital campaigns in enhancing environmental awareness among Generation Z. Using a literature review method, the study analyzes previous research, policy reports, and relevant examples of digital campaign practices. The findings indicate that formal and non-formal education supported by interactive digital campaigns can strengthen knowledge, attitudes, and pro-environmental practices among Generation Z. The synergy between educational strategies and digital campaigns should be developed to achieve broader behavioral change. This article is formatted in MS Word following the Cemara Journal template, including margin, font, and structure guidelines.

References

‎1. Jurnal Berbudi. (2024). Urgensi Pendidikan Lingkungan Hidup Sebagai Upaya Menumbuhkan Kesadaran Siswa terhadap Lingkungan. Berbudi: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(1), 40–48.

‎2. Irhas, M., & Reni, F. (2023). Sosial Media dan Kesadaran Lingkungan: Pengaruh Kampanye Digital terhadap Perilaku Ramah Lingkungan. Jurnal SEIKAT, 3(2), 55–65.

Susanto, I. A. (2025). Kajian Keefektifan Kampanye tentang Menjaga Kebersihan Lingkungan untuk Generasi Z: Studi Kasus Greenpeace Indonesia dan Kementerian Lingkungan Hidup. Jurnal Sosial dan Relasi, 3(1), 45–52

Alsyah, A. V. (2024). Pengaruh Kampanye Digital terhadap Perilaku Ramah Lingkungan: Sinergi antara Kampanye Daring dan Upaya Offline. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 5(2), 123–130.

‎5. Andre, A. T. P. (2025). Digital Campaign Kanopi Hijau Indonesia dalam Membentuk Kesadaran Lingkungan Generasi Z. Jurnal Sosial dan Relasi, 3(2), 67–74.

Downloads

Published

2025-11-29

How to Cite

Satria, F. (2025). PERAN PENDIDIKAN DAN KAMPANYE DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGAN GENERASI Z. Cemara Education and Science, 3(4). Retrieved from http://www.cemarajournal.com/journal/index.php/ces/article/view/184